Jestem psycholożką i terapeutką poznawczo-behawioralną (CBT) w trakcie certyfikacji w Szkole Motywacji i Edukacji rekomendowanej przez Polskie Towarzystwo Terapii Poznawczo-Behawioralnej. Ukończyłam psychologię na Uniwersytecie Warszawskim.
Pracuję głównie z osobami dorosłymi, które doświadczają obniżonego nastroju, lęku, trudności w regulacji emocji lub w relacjach z innymi, a także z osobami, które chcą lepiej zrozumieć siebie i swoje sposoby reagowania. Pracuję również z dziećmi od wieku szkolnego i młodzieżą oraz prowadzę konsultacje dla rodziców.
Doświadczenie zawodowe zdobywałam w poradniach psychoterapeutycznych oraz jako psycholog w placówkach oświatowych. Odbyłam staż kliniczny na oddziale ogólnym w Instytucie Psychiatrii i Neurologii w Warszawie.
W pracy opieram się na nurcie poznawczo-behawioralnym, korzystam także z elementów Terapii Akceptacji i Zaangażowania oraz Dialogu Motywującego. Bliskie jest mi podejście terapii schematów, które pomaga rozumieć i zmieniać utrwalone wzorce przeżywania i reagowania, zwłaszcza w przypadku długotrwałych trudności emocjonalnych i relacyjnych.
Stale podnoszę swoje kwalifikacje, uczestnicząc w szkoleniach i warsztatach z zakresu terapii poznawczo-behawioralnej, terapii schematów, pracy z traumą i regulacją emocji. Szkoliłam się m.in. w obszarze pracy z doświadczeniami krzywdy i zaniedbań z dzieciństwa, schematami relacyjnymi, zaburzeniami lękowymi, trudnościami osobowościowymi oraz w pracy z osobami nieneurotypowymi.
W relacji terapeutycznej ważne są dla mnie empatia, autentyczny kontakt i poczucie bezpieczeństwa. Swoją pracę regularnie poddaję superwizji.
Uniwersytet Warszawski Wydział Psychologii
Szkoła Psychoterapii Akademia Motywacji i Edukacji akredytowana przez PTTPB
Szkolenia:
2021 – Podstawowe zagadnienia terapii behawioralnej w pracy z dzieckiem z autyzmem
2022 – Jak rozmawiać z dziećmi o wojnie na Ukrainie
2022 – Jak postępować, kiedy pacjent zgłasza, że doznaje przemocy w rodzinie
2022 – Jak style przywiązania pacjenta wpływają na psychoterapię 2022 – Trening umiejętności społecznych dla dzieci szkolnych
2023 – Procedura „Niebieskie Karty”
2023 – Jak wspierać pacjenta w regulacji emocjonalnej z użyciem ACT i CBS
2023 – Spektrum autyzmu. Diagnoza i terapia
2023 – Psychoterapia pacjentów bierno-agresywnych
2023 – Gniewny związek – przykładowe strategie pracy
2023 – Praca w gabinecie z pacjentem nieneurotypowym
2024 – Praca z pacjentem bierno-agresywnym
2024 – Psychoterapia śladów traum i zaniedbań z dzieciństwa (DDA/DDD)
2024 – Rozumienie krzywdy osobistej i praca nad poczuciem krzywdy wg prof. J. Mellibrudy – wprowadzenie
2024 – Transformacja schematów powodujących problemy pacjenta – praca na ścieżce rozwijania relacji terapeutycznej
2025 – Rozumienie krzywdy i praca z pacjentami, których problemy wynikają z doświadczonych w dzieciństwie krzywd
2025 – Intruzywne wyobrażenia w zaburzeniach psychicznych (PTSD, fobie, OCD, zaburzenia odżywiania)
2025 – Strategie i procedury pracy nad emocjami w psychoterapii skoncentrowanej na emocjach (EFT)
2025 – Osobowość narcystyczna w praktyce psychodynamicznej